على غرار أترابه الذين فاق عددهم 881 تلميذ في مدرسة عدد الأقسام فيها 17 قاعة ينقصها الكراسي و الطاولات و الطلاء و الإضاءة الكافية و السبورات اللائقة، اضف إلى ذلك الأسقف المهترئة التي تتحول إلى مرشات في الأيام الممطــرة. امنتع الأساتذة عن الدخول في يومهم الثاني على التوالي، في ظل هذا التعداد الكبير الذي فاق استيعاب المؤسسة بفائض أربع أقسام بمعدل 52 تلميذ في القسم، للمطالبة بأقسام إضافية علما أن المشكل قديم الطرح حيث تم إخطار سابقا مديرية التربية تحديدا في سنة 2015 و بعد حضور المسؤول بوعود إعادة توزيع التلاميذ على المتوسطات بالتساوي، لكن تمضي أربع سنوات في غياب اتخاذ الاجراءات اللازمة مما أدى ذلك إلى انسداد داخل المؤسسة، حرّر الأساتذة عريضة لتحسيس الجهات المعنية من أجل حل فعلي بدلا من الحلول الترقيعية كاللجوء إلى ابتدائية مجاورة رغم عدم جدوى الحل و انعكاسه سلبا على مردود التلميذ و نفسيته و عدم اسقرار الأستاذ في تنقله بين مؤسستين الذي يتطلب على الأقل ربع ساعة. الأستاذ هنا اعتاد التنقل لمسافات بعيدة أو القدوم صباحا من مدن مجاورة لتأدية واجبه المقدس كالعادة على أكمل وجه متناسيا وضعيته البائسة و مدافعا عن حق التلميذ في مقعد بيداغوجي و مكان لائق، في مؤسسة تعليمية كان يستقبل فيها التلميذ بالحلوى و الترحاب و يحوز فيها على المراتب الأولى، أصبحت الآن تتذيل الترتيب على غرار الولاية المليونية التي يتخبط قطاعها في مشاكل بالجملة بتواطؤ الكل نظرا لوجود الذهنيات التي كرست الرداءة و الضحية التلميذ. علما أن ولاية الجلفة تقع في باقي الوطن.. في دولة اسمها الجزائر هناك مقدمة(وجه) يلقى العناية الكافية و الكاملة بمستحضرات تجميل مستوردة و (مؤخرة ) مهترئة عششت فيها كل أنواع الحشرات و الجرابيع و الجرذان...أحدثوا فيها ثقوبا و عاثوا فيها نكاحا، لم يعد سرا أن وجهاء المدينة يستولون على المشهد كل بضع سنوات عندما يتم تذكرنا يغـطون وجهها البائس بخرفان و برانيس وبرية من انتاج محلي يتم تدشينها من قبل اللجان الوزارية... أساتذة قلوبهم وجلة على أطفالهم، واقفون.. يدافعون.. يناقشون.. يحتجون.. و ما من مستجيب! أطفال بالجملة يفترشون أرضية الساحة كالعصافير ينقرهم الوقت و الضجر، يقول متتبع للوضع من الخارج بتحسر كبير: " في وطني يتحدثون عن تعداد التلاميذ الـ 56 في القسم الواحد في ظل غياب مقاعد و طاولات، و هنا في فرنسا يتحدثون عن إدخال "الحقيقة الرقمية الافتراضية" في دعم الدروس و ذلك بتزويد التلاميذ بنظارت ثلاثية الأبعاد مزودة ببرامج و دروس مختارة لتقريب ما درسوه و محاولة إدخالهم في قلب الحدث التاريخي أو العلمي و غير ذلك من المواد المدرَّسة…"العلم يختلج على السارية هذا الصباح، ناكسا رأسه خجلا من روح الشهيد الذي أطلق إسمه على المتوسطة، و فوق رصيف الإهمال يتسكع الحلم مرافقا لطفل خرج للتو من المدرسة ينهش وجبته الباردة المتمثل في خبز و جبن تارة و يلعب تارة أخرى، تندلق علبة "الياؤورت" لا تسمنه "أو يحيى" عن جوع، كم من المسافة على هذا الطفل أن يقطع ليتعلم أن رغيف العقل هو الكتاب و يجب أن ينهش بكرامة و لا أي رصيف في العالم ينازعه طاولته.
***
طالعوا الصفحة الإجتماعية للصحيفة و اشتركوا فيها إن كنتم من ناصر ي الكلمة الحرة و العدل
لتحميل الملحق الشهري العدد 9 جوان 2019
و مشاركته عبر التويتر أو الرسائل القصيرة هذا الرابط الخاص:
https://pdf.lu/W06A
المسنجر و البريد الإلكتروني و واتس آب استعملوا هذا الرابط :
https://www.fichier-pdf.fr/2019/07/30/pdf------9----2019/
لمشاركته على موقع أو مدونة يجب نسخ هذا الرابط و لصقه على محرك البحث:
<a href="https://www.fichier-pdf.fr/2019/07/30/pdf------9----2019/">Fichier PDF PDF ملحق الفيصل الشهري عدد 9 ـ جويلية 2019 .pdf</a>
Pour télécharger le supplément mensuel de "elfaycal.com" numéro 9 en format PDF, cliquez ou copiez lien au-dessus :
: https://www.facebook.com/khelfaoui2/
instagram: journalelfaycal
ـ أو تبرعوا لفائدة الصحيفة من أجل استمرارها من خلال موقعها
www.elfaycal.com
- Pour visiter notre page FB,et s'abonner si vous faites partie des défendeurs de la liberté d'expression et la justice cliquez sur ce lien: :https://www.facebook.com/khelfaoui2/
To visit our FB page, and subscribe if you are one of the defendants of freedom of expression and justice click on this link: https://www.facebook.com/khelfaoui2/
Ou vous faites un don pour aider notre continuité en allant sur le site : www.elfaycal.com
Or you donate to help our continuity by going to the site:www.elfaycal.com
آخر تعديل على الجمعة, 06 أيلول/سبتمبر 2019